前 言
X) k+BJ Fc.1)yh . 著名語言學家Greg Thomson說的：“外語學習的原理是如此之復雜，以至于沒有人能說清楚；但掌握 語言的過程又是如此之簡單，以至于不需要說清楚。”討論語言學習的原理，是件非常復雜的事，在 下當然也沒把握能描述得很清楚。而且因為外語學習就連學術界都存在很多尖銳的爭論，本人也不敢 說自己有把握能把爭論化解。但還是決定先從簡單入手，做些拋磚引玉的工作吧，探討一下外語學習 的真諦，特別是對大家在外語學習上普遍存在的誤解進行分析和澄清，希望能對外語學習者有所幫 助，對外語教學工作著有所啟發，就知足了。
ZX03FJL7u F ]7$Y 本人多年來一直在給各高校，企業和其他英語學習者做英語學習方法講座。講時從不煽情，從不靠表 演噱頭，也不搞勵志，每次必將嚴肅的科學依據送給大家。近五年來聽眾過萬，還比較受歡迎，其中 有相當部分的人能夠非常理解和贊同并提出了很多尖銳問題和改進意見，在此表示深深感謝。曾有很 多人奉勸在下以此演講能力，把風格改為煽情鼓動式，定能紅遍全國和累積財富。本人對名無興趣， 否則早就這么做了。也不愿胡說八道而誤人子弟。至于財富嗎，不是不喜歡，而是已經有夠多的了。 所以本人很幸運，現在可以擺脫金錢的煩惱，靜下心來讀書和思考了�，F在把以前演講的部分內容整 理一下發在這里，希望和大家探討。
=VM4Q+'K {Wh7>*p{3 告訴你外語學習的真實方法及誤區分析(精編版) 對外語學習的主要誤區 我們普遍對學外語學習方法的認識是：
Th \t6K~ 1．要有語言環境, 多跟外國人交流，最好是能出國，不久自然就能會說了。
ju%t'u\' 2．學習外語要多記多背，也就是說是用記憶學語言。
{fAj*,pzl 3．想糾正發音，一定要專聽和模仿純正的發音，比如BBC或VOA那種。
d vTsbs/6 4．要學習外語語法，如果語法熟練，說句子就正確了。
7l|D!`BS 5．要有詞一定詞匯量，要大量背單詞。但背英語單詞很難。
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6．以前學的是書面語或過時的英語，和現在口語是不一樣的，所以我口語不好。
gyAKjLqqpi 7．學外語必須非�？炭�，長時間反復練習。 “全錯！而且不但錯，事實正好相反！”
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您沒看錯，我說的正是：“以上這些結論不但是錯誤的，而且基本上與事實是正好相反的。” 大家對外 語學習的誤解之深，范圍之廣，達到了另人驚嘆的程度。盡管科技發展到了今天，人們對語言獲得過 程的誤解仍相當普遍，尤其是咱們中國人。中國人對語言學習的誤解深來源于中國有著深厚的文化傳 統以及單一民族和單一語言。我幫大家逐一進行分析和提供分析依據，大家可以自己得出正確結論。
|m /XGr t_Rpeav “怎么會錯呢？難道學外語不是在語言環境下最好嗎？難道想糾正口音不是要聽標準的發音嗎？這不 是理所當然的事嗎？”
5 Sfz0 N0 F|r8xS 咳，天下有多少事都是看似理所當然，而事實正好相反呢。我們先找一個最簡單的分析。就先說 第3條，“糾正發音”吧。
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W :KL5A1{ 大家一定都認為，要想學好發音，或糾正自己不標準的發音，當然要去聽純正的，標準的發音啦，最 好是地道的英國音或美國音了，這還能錯？不幸的是，剛好錯了，而且正好相反。語音專家發現，成 年人要想糾正自己的發音，不能只聽標準發音，而是要聽大量的 “非標準發音”，也就是說，帶口音的 發音。比如德國口音的英語，法國口音，意大利口音，印度口音，中國口音等，而且種類越多越好。 這是怎么回事？這個結論的來源，要從當年哈佛大學的語音專家們，在做口音研究時，用日本人做試
6fr @y=s2: X P'7+/A 驗講起。
T($6L7 j9 u"*Wo'3I| 各位知道為什么做語音實驗會用日本人嗎？大家普遍會答是因為日本人發音說英語很難聽。接著問， 那為什么日本人發音難聽？每次問到這里，聽眾中總有些笑聲，很多人答曰日本人舌頭硬。其實日本 人跟大家一樣，舌頭并不特殊，發音不準的原因是因為他們的日語造成的。大家都知道英語有大 約44個發音（元音加輔音），而日語只有大約30個。不是聽說日語有50音圖嗎？很遺憾，日語的五十 音圖很多是重復的。比如第一行元音：“啊依嗚唉喔”，確實是不同，但第二行“喀七庫開闊”（近似的 漢語表示啊，大家別太較真），卻是只多了一個輔音K，其他是借第一行元音拼出來的（Ka, Ki, Ku, Kai, Ko），所以并沒有50個音。于是日本人在說英文時，很多音是發不出來的。比如“日 r”的音，日 語中不存在（沒有ra,yi ru,rai ro），所以不會說。很常用的read and write，日本人只能說成 lead and light，用“l”代替“r”，是個很典型的例子。于是當時哈佛大學就找了在美國的成年后才到美的日本人 做實驗。首先問這些被實驗者，read 和lead兩個音，大家聽得明白嗎？大家一致答聽的出區別。再問 那為什么會說錯，這些日本人有的說“我們的口腔結構不同。”有的說“我們發音部位很你們不同，我 們的靠前，你們靠后。”也有人說“我們舌頭硬，老美舌頭軟�！苯酉伦隽藢嶒灒屵@些日本人聽許 多“r”或“l”打頭的詞（不給看拼寫），二選一的答案，做完了測試，發現大家的正確率是50%。各位 已經發現問題了，二選一能答對一半，實際就是根本不會，純粹瞎懵，命中率當然是一半。當看到這 一結果時，測者和被測者全傻了。因為要是全對了，那分析和調整一下舌頭位置或口型就可以解決； 如果全錯也不要緊，掉個個兒就成了。但對一半就美救了。大家想，根本聽不出兩個音的差別，怎么 可能區分清楚發音和正確發音。但結論已經出來了：發音不準的主要原因不是嘴的問題，而是耳朵的 問題。
"G,$Sqi@ >:yU bo) 其實發音不準主要是因為耳朵聽不準這件事，大家是有實際觀察經驗的。比如有人唱歌走調，是什么 原因呀？是不是嗓子不好？不是，主要是耳朵聽不準，所以唱歌走調的人唱完了覺得自己唱得挺對 的，你們怎么都說我走調呢？原因是他們的耳朵聽不準音，自己聽不出走調了。（如果您唱歌不走 調，自己堵上耳朵唱一個試試，別人保證說您走調了）。那么這些被做實驗的日本人都在美國生活了 一段了，天天聽標準音，為什么改不了口音？原因是：成年人的耳朵聽音不準，分辨能力低，聽不準 一個不在自己母語語音范圍內的新標準發音，也聽不出自己和標準音的區別（可能自己覺得有些區 別，但具體也說不明白），以為自己已經發到標準了，其實還有差距。日本人母語缺音太多，所以最 吃虧。（大家在網上可以找到日本人用來測試“r- l”分辨率還剩多少的測試網站，大家可以試試，很好 玩兒。中國北方大部分地區的同學或普通話標準的同學會得分很高的）。
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T b] q qR8E&Y{ 科學實驗告訴我們，只有小孩子的耳朵對各種語言有高分辨率，才可以聽準任何語言的發音而模仿到 位，成年人不行了。具體說，大多數人到十二歲以上就不行了，這個能力失去了。這就導致了成年人 為了糾正外語發音時或提高發音準確度，單純聽和模仿標準外語發音不行，因為做不到，所以如何糾 正成年人的發音的最重要環節就是提高成年人的聽音準確度。而實踐經驗證明，多聽各種非標準音， 有助于成年人提高聽力敏感度和分辨力，從而達到定準和自然糾正自己發音的效果。（什么是各種非 標準音？比如英文 “very interesting”, 法國口音是 “vehi intehisting”，日本口音是 “veli indelisding”，中 國口音是“外瑞-因踹斯�！保�。當經過一段時間仔細聽和分辨各種口音的適應訓練后（當然不是僅聽 非標準音，要和該句的標準音以及自己的模仿發音進行對同時比訓練），聽者的聽音敏感度提高了， 甚至能準確分辨帶口音的人來自哪個國家，發音就自然進步了。這是成年人糾正發音的科學方法，跟 大家想當然的結論正好相反。
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