【培養目標】
|3E|VGm ~ 系統掌握教育學和社會學專業知識，提高學員開拓創新能力；把握中外教育發展趨勢和教育與社會發展的關系，增強學員的教育宏觀分析及戰略決策能力；啟迪發展思路，激發創新意識；全面提升專業化、國際化的教育管理水平，培養既有很強的教育理論研究能力，又有教育實際管理能力的高級復合型人才。
7L&,Na Xw'sh#i2 【培養方式】
TO5y.M|7 研修班將以學科前沿知識和中國教育改革與發展的重大理論與實踐問題研究為主線，采用專題講座、研討、教學實踐等方式組織教學。課程內容將突出“精而實”，著重培養學員獨立分析問題和解決問題的能力；學員須自主參加兩次及以上的相關教學實踐和相關考察活動；為每位學員指定一位導師協助學員研修。
WgR%mm^ 結業時每位學員須提交一篇代表自己最高學術水平的結業論文，論文題目由學員與導師協商確定；導師主要以面試和通訊形式對論文進行指導。優秀論文由導師推薦在相關學術刊物上發表；在優秀論文較多的情況下，亦可以論文專集的形式公開出版。
3bezYk :3R3 >o6m 【課程特色】
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X 研修班旨在為學員搭建一個高水平學術交流平臺，使學員在學習期間能夠親自與國內教育領域各門學科的一流學者交流；通過博士層次課程的教學與研討，使已達到碩士研究生水平的教育實際工作者，在理論視野、知識結構和研究能力等方面有一個新的提高，推動高層次、研究型教育管理者隊伍的形成。
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> 所有注冊的博士研修班學員，在上課期間還將參與相關科研項目、課題的研究，參加教育教學改革高峰論壇，考察首都教育改革試點學校等，使教育理論與實踐相結合。
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/KC^x= Xv: 教育工作者、教育管理者、主管教育的政府官員以及從事教育推廣工作的高級管理人員。須具有：
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Oo 碩士研究生學位證書；
kG5+kwV= : 或碩士研究生課程研修班學力；
J`0dF<<{[y 或具有3年及以上工作經驗的大學本科學歷者。
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%d 對有突出貢獻或獲得重要獎勵的特殊人才，經審核批準可適當放寬入學條件。
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