在科學界，很多人（包括以前的我）認為只要做好科研，就能成功。很多導師不知是不 QP>tu1B|
懂或是愚民，對學生說只要你好好做科研，你就能得到你想要的東西。的確，沒有good x$hh H=
science，就可能沒有good future；但是有了good science，走錯了路，還是一樣沒有g ?
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ood future。這就是Peter J. Feibelman寫的A PhD is Not Enough: A Guide to h @AKfE!\~
Survival in Science一書的精髓。 X(Z~oGyg
面對這種情況，很多人采取達爾文“適者生存”學說，認為不必教學生這種生存技能和p f.)z_RyGd
olitics，好的學生自然能脫穎而出，但是作者認為這恰恰浪費了社會資源，應該給學生 aW= c.Q.
講述這種politics。 #
R oJD:9
博士后是取得博士學位以后的重要學術經歷。對于想成為博士后的博士，首先得問自己 k
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：What do I want after going through this? Am I serious? 登山何必扛著船？做博 {=I:K|&
士后的目的就是為了在出站后以科研作為職業的，也就是說要以教授、研究員作為目標 76::X:76
崗位的。如果博士的本來想法是要去工業界或者經商，那么就沒有必要浪費時間了。 _+7+90u
對于想做博士后的人來說，選擇導師有很大的關系。A PhD is Not Enough: A Guide @ 6lw_E_5
to Survival in Science一書說："Making a mistake in choosing your advisor S4 j5-
can mean years of frustration."該書說，選有名的老教授有兩個好處：一是有名的老 )fy-]Ky
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教授有廣泛的網絡，并且處于學術網絡里面的都是名人；二是功成名就的老教授不怕你 2]of 4
超過他，不怕你和他競爭，相反會以你成為教授而感到光榮，把你當作他的學術產品。" ~7=eHU.@
An advisor who has made his mark views the accomplishments of his students o%yfR.M6$
with pride, even joy. They are his research 'children.' Thus, other things v*" ;A
being equal, an established professor is a superior choice for an advisor."相 ]SC|%B _*
反，"A young advisor, trying to make his way in the world, does not want to < uYrYqN
be shown up by his student or postdoc. He has a lot to prove, and is Z)&!ZlM
unlikely to be generous with credit for ideas or progress. Ko|m<;LX
看到這些話可能很多人不服氣，提出爭議。比如說有的年輕導師看這番話，說他自己雖 LwlO)|E
然年輕，但確實是好導師。還有的博士后說他的導師是年輕人，但卻是好導師。有的同 dy>5LzqK3
學也許會說：“我的目標是成為教授。無論導師怎樣，最后去評教授的是我，只要我發 :
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表了幾篇好文章，跟誰都一樣。”這些看起來有道理，但是事實上不是這樣。 m]+~F_/
好的導師培養人、提攜人，但是平庸的導師利用人，把人當作有手的工具（a pair of KS'n$
hands）！A PhD is Not Enough: A Guide to Survival in Science一書說:"For the c>Tf@A og>
typical employer, a postdoc is cheap labor. Acquiring a postdoc is I A%ZCdA;
therefore much like buying a piece of laboratory equipment. One assumes {^ D; ($lm
that it will work for a while, helping to produce results. Then it will be J`]9 n>G
replaced with a new model."當作有手的工具的意思是說每天給你布置很多點子，叫你 AQ&vq$
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試試這個、試試那個，舊的任務還沒做完，新的任務又上來了。上午剛布置了點子，下 N~uc%wO
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午就來詢問結果，晚上和周末打電話詢問實驗進展。嘴上說鼓勵你提出自己的想法，但 BOOb{kcg
是只要你在做自己的想法，馬上給你打岔問你有沒有做布置的任務。拿人錢財，當然要 C$0rl74Wi
替人消災。導師有沒有布置任務、詢問實驗結果的權利？當然有。但是這種做法好嗎？ sYhHh$mwA
你吃得消每天如兒子伺候老子一樣事無巨細地匯報“最新實驗進展”，匯報上午做了什 ,\?s=D{
么，下午準備做什么，晚上準備做什么嗎？你要成為教授還是成為本科生？往往，這樣 +Wl]1
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