一、分析文章的結構規律
cpZc9;@IC {Wv% zA*8 2/7_;_#vJ% 一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加準確、快速地定位我們要找的信息。
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a> /)>S<X 大學英語四級考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結合2000年12月份的大學英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結構特點來達到閱讀的目的。
y\c" b-lQX E JK0 r8/l P}(F 1、敘述文
?KE$r~dn OJO !FH ) {b)~V3rsY 敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對于經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：
qu |i;WZE ?]O7Ao 1) 用一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題)
l$xxrb9P! )_7>nuQ6 2) 敘述先前的經歷(舉例1)及其感悟或發現
PWr(*ZP>hI +A8j@d#: 3) 敘述接下來的經歷(舉例2)及其感悟或發現
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4) 做出總結或結論
m#!=3P7T $md%x mQ[ 2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結構。我們可以將其結構簡化為：
,m3e?j@;r z+{,WHjo 1) 總括性的話：
_fk#< 3VO2,PCZ Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college education I am an idealist and a fool.
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M ) !bUR\ 2) 先前的經歷或想法
tRb] 7 z V9yl4q-bL In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.
jKIxdY:U sic"pn],U <W8t|jt 3) 往后的經歷
M9\# Aq&\i > et-{(G I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad education
3g'S\ G@ C$h<Wt=< |077Sf | 4) 接下來的經歷
Kb#4ILA !^#jwRpeN I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.
39 81ie B(a-k? v,-{Z1N%m 5) 再下來的經歷
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