考博必讀
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Z\P &P,^.' 博士生過多培養成放羊 讀博再難換取黃金屋
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me +I>p !v “我們導師帶的博士生，全脫產的和在職的再加上一個北京班的，一共有30多人，再加上他又是院長，忙得厲害，經常玩‘失蹤’，我們要交流也只能在聚餐時交流，但三四個月才聚一次餐�！蹦掣咝Ｐ侣剬W院的一個博士說，他感覺導師離自己太遠了，就像在放羊一般。
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|/9}^T “1985年，我讀博士時全校才招13人�，F在，很多學校一個院的博士生都遠遠超出了這個數，甚至還有些大學博士生招生數超過1000人。”廈門大學教育研究院院長劉海峰教授說，現在一些院校博士生招生太多，有的導師帶的博士生有十幾二十個，“這在世界上是絕無僅有的”。
*UW=Mdt }Yv\0\~'W| 劉海峰說，博士生帶多了，培養環境就會出問題，尤其很難個別指導，對弟子們學業和生活的關心也很難顧得過來，特別是能夠當上博士生導師的教授，往往社會活動和學術交流活動也比較多，在校時間少，以致博士生與導師之間數月見不上一面。
@/&b;s73 OTZ_c1"K 近年來，我國的在校博士生規模增長速度驚人。2005年一份數據表明，全國在校博士生數量已超過13萬人，規模居世界第三，僅次于美國和德國。2000年，全國博士生招生數為25142人，但2004年招生總規模已達到5.3萬多人，短短幾年已翻了一番。近年“兩會”期間，有多位政協委員和人大代表都呼吁要警惕博士生招生盲目擴大規模的傾向。
Eq:2k)BE U} $DhA"r" “1986年我讀博的時候，博士生跟導師都有如父子，某種程度就是師徒制，現在還有哪個學生把我當作父親看？”中國政法大學教授李曙光說，那時候導師會在各方面幫助你，甚至還負責介紹對象。他認為一個導師帶1個學生和帶10個學生，效果是完全不同的。
z>R#H/h+ $0^P0RAH 華東師范大學歷史系教授許紀霖認為，現在，博士點數量成了大學辦學好壞的重要標準。即使非研究型大學，“攻博”也成為了提高學校檔次的核心目標，這嚴重曲解了博士生教育本身。
]B=C|usJ C!C|\$)- 許紀霖說，以有多少博士點來衡量一個學校的辦學質量，會造成博士點的虛假繁榮，也使得博士生導師中有人濫竽充數。
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