如今我國一些高校和研究機構的博士生處境尷尬，待遇很低、生活艱難；導師指導有限，甚至常年無從得見；生活圈子狹小，盛產大齡青年和整日無所事事者。更可怕的是，隨著就業形勢的日趨嚴峻，博士畢業生的求職之路也變得艱辛，甚至有人將博士生戲稱為“垃圾”人群。（據《中國青年報》報道）
2"+x(Ax 不排除有些博士開始攻讀前系“考博”專業戶，盲目報考，對博士生活的清苦和孤獨沒有準備，可絕大多數脫產的博士生既然選擇了學術道路（有的還毅然決然地拋棄了從前的工作、地位和報酬），肯定還是鐘愛學術、有志研究的。如果因缺乏導師指導和研究經費使自己的幾年光陰付之東流，他們自己肯定也是于心不忍。
+'['HQ) Bf:tal6 -M 雖然，博士身份在世界范圍內都不是財富和地位的代名詞，但博士生和有志于學術研究者，在歐美國家都擁有較高的社會評價和較為優厚的生活保障，既不必為生計奔波、又受到人們的尊敬。反觀我國，恢復博士生培養制度二十多年來，經濟水平和國民收入都發生了翻天覆地的變化，博士生卻越來越不吃香，在學業和生活上面臨諸多尷尬。
. z$Sm c@9Z&2 ) 顯然，我們不能簡單地以個別博士生的耐受能力和心態問題解釋上述現象，更不回避我國當前博士生培養制度中客觀存在的一些問題。相比之下，歐美國家建立現代博士培養制度已有幾百年，在各方面早已形成了一套行之有效的完整體系，為各自國家造就了一大批精英人才。其諸多經驗，值得效仿。例如，比之于歐美國家，我國高校里有相當多的“在職”博士生，這個隊伍由各級行政人員、在校教師、民營企業家等組成，這就直接造成了導師指導學生過多，無法一一過問，甚至見面都難的弊端。倘若我們今后在政府機關和其他國家單位中破除提拔條件中華而不實的“惟學歷論”，既可使這些人員更專心地關注本職工作，也減輕了博士生導師的負擔。
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r=DHt&x= 又如，在歐美高校中，博士生導師配有專職秘書，還可以選擇幾名博士生擔任自己的助教、助理研究員，計算工時，發放報酬，其他未被專門聘用的博士生，導師不能隨便令其為自己不計報酬地賣力干活。我國高校的相關經費近年來有很大增長，完全可以借鑒這一制度，既能使導師合理利用資源、集中研究力量，也使出力的學生得有回報，維護了他們的權益。這就可以避免如今一些導師讓博士生干大量私活的局面。
G?1x+H;o5 e-i YJ? 歐美很多高校還規定，教授要想招博士生，自己先要有如何培養博士的成型想法，并且手中須握有研究課題、項目經費，而課題和經費的分配有一套成熟、科學的制度，保證能夠把相關資源分配到最前沿、最有價值且最具社會效益的項目中去。陳舊保守、固步自封、脫離時代的教授，是無法獲得課題、也招不到學生的。我們如能引入該制度，必將有效地減少當今博士生普遍反映的導師研究水平落后、自己學不到任何前沿新知的現象。
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