今天國內的博士教育，其首要功能不是培養學術人才，而是滿足社會對“具有博士學位人才”的需要，導致博士教育規模迅速擴大，而質量急劇下滑。因此，當前最需要解決的問題，是讓博士教育只保留“不起眼”的學術功能，從根本上把大學“還原”為教育機構、學術機構，只追求教育價值和學術價值
C3 -I5q(V] @X]J MicJ 最近剛剛完成的《美國大學博士學位獲得者綜合報告》，對2006年度全美45596名研究型博士的學歷背景作了分析，結果顯示，“出產”美國博士最多的三所學校是清華大學571人，北京大學507人，加州大學伯克利分校427人。美國《科學》雜志以“美國研究生教育：頭號博士培養學�，F在出自中國”為題載文，將清華、北大比作“最肥沃的美國博士培養基地”。該刊還預測，在下一份十年記錄中，清華、北大也將在“產量”上勝出。
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= 9 中國的博士教育去搭美國“便車”？
3S s)i7 =fcRH:B: 今年4月國務院學位辦公布的數據顯示，我國具有博士授予權的高校已超過310所，而美國只有253所。2006年，美國培養的博士有5.1萬人，我國培養的博士已達4.9萬人；2007年，中國的這個數字繼續上升，超過了5萬人。
pL`)^BJ T~)zgu% q_ 將以上美國的報告，對照國內博士教育的現狀進行分析，不難看到一個事實：國內著名高校畢業的研究生，紛紛把到美國攻讀博士學位作為繼續深造的首選，也就是說，國內博士教育對本國優秀學生的吸引力不強。近年來，社會各方對國內博士教育的質量問題高度關注，甚至有人提出停辦國內博士教育，去搭美國博士教育的“便車”。
q|S,^0cU ?7 Skk 在筆者看來，停辦國內博士教育課程的言論，顯然是極端的，或者是“故作驚人之語”。姑且不說博士教育對于一國學術研究與高等教育發展的重要性(這在發展博士教育之初，就已取得基本共識)，就現實而言，美國的博士教育也無法容納那么多中國學生“搭便車”，再說，這“便車”也不是“白搭”的。但國內博士教育的功能、存在的價值與意義，卻值得反思。
](SqLTB+? s,]z6L0 近半數博士當公務員兩成以做學問為目標
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