（一）正常情況下的閱讀答題方法
xw5LPz;B 做好閱讀理解題，最理想的步驟是先迅速瀏覽五道題大體了解一下五道題各自提問了什么，各選項句是什么意思。然后帶著題干的提問略讀全文，以最快的速度掌握所閱讀材料中的主要內容和主要觀點，模清五道題各自提問的內容大體在文章的什么位置，并做些相應的記號（找最具有代表性的單詞或詞組）。接著開始逐個答題如果哪一題在略讀基礎上不能選出，再到文中相應的地方進行查讀、細讀，直至選出正確答案。五題全做完后，最后把五個選出的答案連起來看一看，檢查一下是否存在明顯的邏輯不通或相沖突。如果有，及時訂正；如果沒有，可以做下一篇文章。
0*-nVC1 （二）緊急情況下的閱讀答題方法
UvPD/qu$8D 如果考生時間實在不夠了而剩下一、兩篇還沒做，在此緊急狀況下，該如何閱讀答題呢？下面介紹一些臨門一腳的訣竅。
&Ge tRDr 1. 針對主旨大意題只讀段首、段尾句。一般來說，一篇文章的中心思想或某一段主題思想
F A#?+kd 往往通過段首、段尾句表達出來�？忌杆僬业搅诉@些主題句，也能答題。 如：What’s
Ml Bw=Nr the main idea of this passage? / Which one do you think is the most suitable title of
w WU5] v this passage?
HvSYE[Zt| 2. 若針對舉例子、引用名人言論、特殊符號（如冒號、引號、破折號）后內容出題，可只
Jfkdiyy" 讀例子、名人言話、符號前后句內容，然后符號題。
Bt\z0*t=s 3. 如果題目只是針對某一段內容而提問，考生可只看該段內容即可答題，而不必等把文章
"BAH=ul5E 全看完才做，以防到時要交卷，而能做出的題因時間不足而瞎猜。 如：What’s the main
9*lk x# idea of paragraph 2? / In paragraph 3, which of the following is not mentioned?
%j*i= 4. 針對詞匯題，考生可只看詞匯所在句和前后句內容即可答題，因為對單詞字義的揣測，
_P]!J~$5 一般只通過單詞所在句或前后句內容就能猜出。
ggR--`D[ （三）句子讀不懂怎么辦？
cx(W{O"Jb 1. 要善于分析句子的結構。學會句子分析是提高閱讀水平的關鍵之一。閱讀理解文章難的原因之一在于句子結構的復雜。一般來說，句子讀不懂，絕大部分原因是沒有把句子的結構看明白。因此只要能把句子的結構分析正確，那么整個句子也就能弄明白。句子結構分析的關鍵之一是抓主干。對于復合句，抓主句；對于主句或比較復雜的簡單主語和謂語。抓主干，抓主句的主要意思，而對修飾成分先不特別注意，這是提高閱讀速度的一個重要方法。
; C+g)BW 1. 結構復雜的簡單句
~il{6Z+#n 如果句子只包含一個主謂結構，而句子各個成分都只由單詞或短語表示，它就是
V>2mz c 簡單句（不管句子是長是短）。
G\ U'_G> 有的簡單句并不簡單，也很長，復雜的簡單句包括：
[v!TQwMU （1）分詞及分詞短語做定語、狀語
>(t_ （2）動名詞及動名詞短語做主語、表語、賓語
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（3）不定式及不定式短語做主語、賓語、表語、定語、狀語
h6Vm;{ ~ （4）形容詞短語做后置定語
d5x>kO'[l 如：it involves probing for deeply rooted concerns, devising creative solutions, and making trade-offs and compromises where interests are opposed
%!>~2=Q2* 中文譯文：它涉及到探究深層次的關注，想出有創造性的解決方案，以及當利益矛盾時，做出交易和妥協。
(xJZeY)-b^ 結構分析：這是一個簡單句。主語是it，謂語是involves，三個動名詞短語做賓語（屬于平行結構）。在閱讀中經常出現“a and b”或“a or b”的形式，其中a 與b 同義或近義，所以只要認識其中一個詞就能猜測出另一個詞的大致意思。例如：trade-off and compromises。
0K&\5xXM 2. 并列句及并列復合句
NN t,J; 如果句子包含兩個或更多互不依從的主謂結構，就是并列句。并列句中的分句通常用一個并列連詞來連接，最常見的是and 和but。有時，一個并列句中的一個（或更多）分句，可能包含有一個（或更多）從句，這種句子稱為并列復合句。并列復合句句式復雜，是同學們閱讀的難點。
ThLnp@ 對付并列句及并列復合句的方法是各個擊破。先抓住并列連詞and 或but，識別出是并列句后，分別理解并列連詞前后的句子。 如:
7D;g\{>M Already，waste paper constitutes 70% of paper used for packaging ， and advances in the technology required to remove ink from the paper have allowed a higher recycled content in newsprint and writing paper.
XU}|Ud562 中文譯文：廢紙組成了用包裝的紙張的70%。而且從紙張中去掉墨水的技術進步已經充許了在新聞紙和書寫用紙上的更高的回收滿意度。
{cNH| 結構分析：是并列，and 前后都是一個簡單句，但都不簡單。and 前面的簡單句的謂語是constitutes，而不是used for，used for 是過去分詞短語做 paper 的后置定語， and 后面的句子的主語是 advances，謂語動詞 have allowed，required to remove ink from the paper 不是謂語，而是過去分詞短語做technology 的后置定語。
G(puC 4 "& 小竅門
oM@X)6P_ 過去分詞短語做后置定語在閱讀中經常出現，因為形式相同，有時，容易理解為為謂（過去式），從而造成理解上的障礙。怎么樣區分動詞加-ed 形式是謂語（過去式），還是后置定語（過去分詞短語）呢？有兩種方法：
"o*zZ;>^ （1） 看它與前面的詞是主動還是被動的關系。是主動，則是謂語，過去式。結果是被動的關系，則是后置定語，過去分詞短語。如上面例句中，paper used for packaging，紙張是被用于包裝，所以used for packaging 與paper 是被動的關系，所以是過去分詞短語做后置定語。
+;}XWV （2） 看句子中是否有其它的謂語成分。一個句子，只能有一個謂語成分，所以，如果該句已有了一個確定無疑的謂語，那么這個ed 只能是過去分詞短語了。如上面的例句中，constitutes 肯定是謂語，所以used for packaging 不能是謂語了。
jZm57{C#*? 3. 復合句及多重復合句
NY5?T0/[ 復合句中包含有兩個或更多的主謂結構，其中，有一個（或更多的）主謂結構充當句子的某一（些）成分，如主語、賓語、定語、狀語、同位語等。充當一個句子成分的主謂結構稱為從句。由于從句在句子中的成分不同，可分為主語從句，賓語從句，表語從句，定語從句和同位語從句等。有時復合句的一個（多個）從句可能包含有一個（或多個）從句，即從句里套著從從句，這種句子稱為多重復合句。多重復合句句式復雜，是同學們閱讀的難點。
E! i:h62 對付復合句及多重復合句的方法是，先抓住主干，即抓住主句，然后再識別從句的類型，進而搞懂整句話的意思。大部分題目的答案來自主句，但也有一部分題目的答案來自從句。如：I can stay during rough times, however, because I can remember what we had together in the past , and I can picture what we will have together in our future if we care enough t o face our problems and work them through.
=Of!1TR( 4. 插入語結構
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F` 插入語也是ielts 閱讀中常出現的一種結構。它一般是對一個句子成分的結實后補充說明，通常是不重要的內容。插入語的特點是左邊一個逗號，右邊一個逗號，比較容易識別。對付插入語的辦法是先略去不讀。插入語常常插在主語和謂語之間，也可以插在其它兩個句子成分之間。有的插入語比較長，如果對插入語特別注意，會使原來句子的主要意思中斷，造成理解困難。而插入語常常是不重要的內容，所以應先略去不讀，這樣被分隔的兩個句子成分就接上了。如：
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