從鄭州大學了解到，兩個看似普通的文件昭示著該校今后將不再按以往方式進行
博士研究生指導教師資格遴選，
博導終身制將全面打破。
Wl{}>F`W[ 'q{d? K 這項改革在全國走在了前列，國務院學位辦、教育部學位管理與研究生教育司在《學位與研究生教育工作簡報》頭條中進行報道，指出其對于擇優遴選博士生、推進博士生培養制度改革有導向意義。
KD8,a+GL z4s{a(Tsd 博導成為動態工作崗位 kXZG<?
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以往教師“熬”成博士生
導師，往往就意味著終身有資格招收博士研究生。然而，鄭州大學卻對此果斷說“不”。
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Qj FE 剛剛出臺的《鄭州大學博士研究生指導教師招生資格認定辦法》規定，從今年開始，對現已具備博士生導師資格的所有教師每年在招收博士生工作之前進行招生資格的重新認定，取得招生資格方可招收博士生，未取得招生資格的將不允許招生，推進博士生導師資格向博士生導師崗位轉變。這一舉措，進一步淡化了博士生導師的頭銜和身份觀念，增強博士生導師的崗位職責意識，真正體現了動態化管理。
0?,%B? A8O }b]z+4U a( 鄭州大學研究生院常務副院長關紹康說，動態的崗位管理機制打破了過去的導師終身制，能否指導博士生取決于是否具備指導博士生的能力和條件。
$&FeR*$|g l\t<_p/I)^ “破冰”從全額資助開始 ka| 8 _C^z
j<-YK4.t 事實上，打破導師終身制的博士生培養機制改革四年前就已啟動。2008年，鄭州大學在全校推行全額資助博士生導師制度，在當時引起震動。當年共遴選了5個全額資助博士生的招生指標，申請獲準的博士生導師需從自己的科研經費中一次性支付所招博士生四年的全額獎學金。年僅38歲的副教授臧明璽，以她擁有一項國家“863計劃”研究項目95萬元的科研經費申請到了一名全額資助博士生的招生指標，成為鄭州大學
歷史上第一位副教授職稱的博士生導師。
e-YMFJtoK} ^}<h_T?<_- “按照常規，別說副教授，很多教授也當不上博士生導師。”臧明璽坦言，她是這項改革的受益者，很多和她一樣沒有資歷的年輕教師有了當博導的機會。
=.6JvX<d1* %8! }" Xa 新出臺的《鄭州大學申請全額資助博士研究生招生資格管理辦法》擴大了全額資助博士生導師崗位，全額資助博士生的招生指標由過去每年的5～10個擴大為30～50個，同時，對博士生導師也賦予了更多的權利。
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K)U K `twb TU “變革”背后的質量效益 eW;0{P
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