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北京體育大學考博《教學論》筆記
第十章 教學環境論 24
.'+3 ●●1.什么是教學環境？教學環境包括那些內容？ [:}"MdU' 教學環境是一種特殊的環境，是學校教學活動所必需的諸客觀條件和力量的綜合，它是按照發展人的身心這種特殊需要而組織起來的育人環境。 11 k}Ly 教學環境構成要素分析 I0><IaFy （1 ）物理因素空氣、溫度、光線、聲音、顏色、氣味（2 ）各種教學設施（3 ）社會信息（4 ）座位編排方式（5 ）班級規模（6 ）人際關系（7 ）校風班風（8 ）課堂教學氣氛（9 ）學校黨、團、少先隊組織，師生的儀表和舉止，教室中人際距離，教學目標的結構，學生中的非正規團體及其規范，學校中的各種集會等一些其他因素。 aK ]AhOG 2.談談教學環境在教學中的意義和作用。 cnRgzj<ek 教學環境特點 規范性，環境的建設各個方面都必須符合育人的規范要求�？煽匦�，與其他一些自發形成的環境與自然環境相比，教學環境具有易于調節控制的特點。純化性，學校是一片凈土。教育性，構成的教學環境的各種環境因素本身就具有教育意義。 |WpJen*?Y ●教學環境的功能 （1 ）導向功能 是指教學環境可以通過自身各種環境因素集中、一致作用，引導學生主動接受一定的價值觀和行為準則，使他們向著社會所期望的方向發展。(2) 凝聚功能 主要指教學環境通過自身特有的影響力，將來自不同地理區域、社會階層和家庭背景的少年兒童聚合一起，使他們對學校環境產生歸屬感和認同感。（3 ）陶冶功能 是指良好的教學環境可以陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，養成他們高尚的道德品質和行為習慣。(4) 激勵功能 是指良好的教學環境可以有效激勵師生員工的工作熱情和工作動機，提高他們的積極性，從而推進學校教育、教學工作的順利展開，提高學校教學工作的質量。（5 ）健康功能 是指教學環境對于師生的生理與心理健康狀況具有重大的影響。（6 ）美育功能 是指良好的教學環境有利于激發學生的美感，進而培養學生正確的審美觀和高尚的審美情趣，豐富他們審美想象，提高他們感受美、鑒賞美和創造美的能力。 A`Rs
n\ 教學環境對學生學習活動的影響
@6%7X7m （1 ）教學環境與學生智力的發展 情緒是智慧的高級組織者，情緒能夠知道認知過程和影響推理。良好的教學環境通過形成學生愉快的情緒、積極的情感來促進智力活動的發展。（2 ）教學環境與學生的學習動機 以課堂教學氣氛來說，生動活潑、積極主動地課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人向上的教育情景，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情，提高對學習活動的積極性。以師生人際關系來說良好的師生關系有利于學生學習興趣的提高。再以教師的期望來說，教師期望是一種無形的環境因素，它能在有意無意間對學生的學習積極性產生重要影響。（3 ）教學環境與學生的課堂行為 教師的課堂監控無疑是影響學生課堂行為的一個重要因素（座位的排列）、集體規模、集體規范等。（4 ）教學環境與學生成績 在其他條件相同的情況下，校風的改善的確可以有效地提高學生的學習成績。 x JnN95`R@ 3.調節控制教學環境應遵循那些原則？ xZM4CR9]*C （1 ）教育性原則 主要是要求教學環境的一切設計、裝飾和布置都必須有利于啟迪學生思想，陶冶學生情操，激勵學生向上，必須充分體現各種環境因素的正面教育。 =q|//*t2 （2 ）科學性原則 就是要求教學環境的建設和美化要符合學生身心發展的特點和教學規律，通過科學合理的調控優化，使教學環境真正成為科學和藝術的統一體。 k
eG\-f （3 ）實用性原則 教學環境設計、建設和優化應當根據學校的實際情況和經濟條件，本著經濟、實用、有效的宗旨進行，主要目的是為了更好的服務于教學，不能脫離教學實際需要和自身經濟能力去追求物質條件的豐裕和環境外表的完美。 g>#}(u!PH 4.如何評價教學環境優劣？ 3.g亚洲国产精品va在线观看麻豆
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