誤區一：把聽力當閱讀訓練 WK#%G 很多考生看著文本來聽音頻，不少老師也建議學生這么做。沒錯，這么一來，文章當然能聽懂了！但是這個“聽懂”其實是你先看懂，音頻聲音形象的建立只是印證了你的閱讀。你的聽力詞匯并未被激活，下次遇到全新的
材料，還是聽不懂。
L(1} PZ 考博論壇建議大家一定要仔細辨別自己聽不懂的原因。是因為有生詞？是連讀、弱讀、失去爆破等音變？還是有語氣語調沒有抓住，聽不說話人的弦外之音？總之，要通過訓練，學會用 “聽” 來理解聽力材料的意思，而不是靠“讀”。
s8' ;4z Wu8zK= Ve( wMCgL h\wi 誤區二：用翻譯法來訓練聽力 cveQ6
-`K 要做好
醫學博士英語統考的聽力題，并不需要英文和中文之間的翻譯能力。換言之，我們不需要將聽力中的句子在頭腦中逐詞翻譯成中文。有的老師會建議學生在聽力過程中做翻譯訓練，但freekaobo不建議這么做，我們參加考試只需要能聽懂、理解意思就行了，不需要像翻譯得那么得體、精確。
)%8s t' 一聽到的英文就不由自主要翻譯成中文的考生，在考試中都反應很慢，因為他們多了一個環節。
|BD2=7,z 比如有的考生在進行聽力訓練時，尤其碰到復雜的句型，總是糾結地想要按照翻譯的做法將其“捋順”，導致后續的句子無暇顧及，漏聽現象頻生。
W}%[ i+ 其實，我們在聽力中，經常會遇到“只可意會，無法言傳”的情況，是因為在組織語言口頭表達出來的時候需要時間反應。翻譯的訓練方法將會延長我們反應的時間，逐句翻譯也會導致我們難以抓住聽力的“重點”。
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w _* 誤區三：聽寫停頓次數太多，句子支離破碎 Fp]ErDan 在做精聽訓練時，很多同學每句話暫停次數太多。一句話還沒說完，就迫不及待按個暫停，然后不緊不慢地逐字聽寫下來。這種聽寫就屬于低效甚至無效聽寫。這里記�。罕M量減少手動暫停，盡力寫出或復述出你聽到的內容。能寫多少算多少。開始能寫三五個詞，堅持練習，就能寫出更多的。但是如果句子確實很長，無法一次聽寫下來，也可以適當暫停。
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1M!. )5 j| XL$Q 誤區四：只追求量，不管方法 T~g`;Q%i 很多考博人問，一段聽力材料需要聽幾遍？我的回答是：如果你每一遍聽完都沒有提高，那聽幾遍都一樣。
4#ikdjB; 我們做
真題聽力，在完成選擇題后，可以拿該真題的音頻來做精聽訓練，建議大家過四遍：
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