考博必讀:寫科研論文導師不傳授的細節

獻給考博人:當審稿人拿起文章的時候，總體印象起了很大的作用。審稿人的心理定勢就是判斷“過”還是“不過”，沒有第三種選擇。如果他的印象是“不過”，就反復找理由挑毛病。所以要想通過，首先要寫得好，讓審稿人挑不出毛病。而如何寫得好？很多細節導師是不會傳授的。悟性非常重要！以前的碩士生導師的科技英語寫作水平非常好，有時候她修改別人的文章后，會把修改文章的思路和文章的寫法傳授給我。后來讀博士的時候，導師的寫作水平就更棒了，他雖然沒有條條框框地指導，但是從反復修改文章的紅筆文字中，我也悟到了很多。現在我來分享一些我體會出來的別人很少傳授的寫作細節。 <AJ97MLcc  
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1）寫作的時候一般不要描述發現科學事實的曲折故事�？梢詫懳覀兪軇e人某個工作的啟發發現了我們的東西，然是不要說：“我們首先叫某個學生去做，沒有做出來。后來我們親自改進了方法，終于做出來了�！辈灰�說：“為了確定這個物質，我們查閱了大量書籍，從來沒有報道過。于是我們到圖書館找了其它文獻，發現了歸屬�！辈灰�暗示“沒有功勞也有苦勞”，而要直奔主題。 nC{%quwh{  
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這個要點也許顯而易見，但是其實不然。在讀文章的時候經常可以看到這樣的不妥當的說法。我以前讀博士第一次做報告的時候，最后一張薄膜是一堆雜志的封面。我對聽眾說，為了做這個年度考核報告，為了做我的科研，我看了這些雜志三百篇文獻。會后，導師對我說：“不要讓別人看到你的汗水，要用科學結果來吸引別人。即使你繞了很大彎子得到最后的結果，你也要輕松地講，讓別人感到你很聰明�！� {mB0rKVm  
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