一．名詞解釋
m|'TPy TzVNZDQ`Jl 1． 教育心理學：教育心理學是研究學校教與學情境中人的各種心理活動及其交互作用的運行機制和基本規律的科學。
P\SE_ *& ns@b0'IF] 2． 教育經驗總結法：指在教育實踐中依據心理學理論有目的的整理、抽取和提練教育過程中所包含的心理規律的方法。
F`f#gpQ xZBmQ:s',S 3． 學習（廣義）：指人和動物在生活過程中由于練習和反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化過程。
C5F}*]E[y >pr{)b p G 4． 心理發展（廣義）：人類個體從出生到死亡整個一生的心理變化。
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(X 5． 認知：指一個人了解客觀世界時所經歷的幾個過程的總稱，感覺、知覺、記憶、想象、思維等。
JTrxh] Ju+r@/y% 6． 認知結構：是指學習者頭腦里的知識結構，他們已有的全部觀念內容和組織。
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W&)O i ZN 7． 認知策略：主體對內的控制和調節自己認知活動的特殊認知方案。它使學習的信息加工活動得以有效地進行。簡單地說，即主體的信息加工的方案。
JQ!D8Ut Z3 =t" 8． 學習動機：直接推動人們從事學習活動的內部動力（心理原因）
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LzG v$lP?\P;}X 9． 自我效能感：是指人對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷，它與自我能力感是同義的。
" @DCQ BHqJ~2&FDW 10．知識掌握：是指個體文化科學知識的形成過程，亦即個體運用已有的知識同化、理解新知識，使其在頭腦中得到表征并用于解決有關問題的過程。
KR#Bj?fz-H buq3t+0 11．技能：是指學習者在特定目標指引下，通過練習而逐漸熟練掌握的對已有的知識經驗加以運用的操作程序。
}B^KV#_{S W%@6D|^ 12．學習遷移：是指一種學習對另一種學習的影響。
d'J))-*#UO e$fxC-sZ 13．品德：又稱道德品質，是指個人依據一定社會的道德準則和規范行動時表現出來的穩定的心理特征和傾向。
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14．不良品德：指學生經常違反道德準則，或犯有較嚴重的道德過錯。
e=QnGT*b5 >?'cZTNk] 15．上位學習：也稱總括學習，是指在認知結構中原有的幾個觀念的基礎上學習一個包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學習的觀念是總括性觀念。
j 8Y Mod= \,oT(p4N%M 16．下位學習：認知結構中原有的知識觀念的概括水平高于新學習的知識，這種類屬關系的學習即下位學習，也稱類屬學習。
pu=Q;E_f[ G/bWn@ 17．角色：某個個人在特定的社會和團體中占有適當的位置以及該社會和團體規定了的行為模式。
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i " 18．問題解決：運用自己的已有知識去成功地尋找達到目標的手段或途徑的過程。
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