李召敏——考博之道
}8-\A7T Z8#Gwyinx 在科學界，很多人（包括以前的我）認為只要做好科研，就能成功。很多導師不知是不懂或是愚民，對學生說只要你好好做科研，你就能得到你想要的東西。的確，沒有good science，就可能沒有good future；但是有了good science，走錯了路，還是一樣沒有good future。這就是Peter J. Feibelman寫的A PhD is Not Enough: A Guide to Survival in Science一書的精髓。
(ll*OV L V'Kgdj 面對這種情況，很多人采取達爾文“適者生存”學說，認為不必教學生這種生存技能和politics，好的學生自然能脫穎而出，但是作者認為這恰恰浪費了社會資源，應該給學生講述這種politics。
V/d/L3p 4mjgt<` 博士后是取得博士學位以后的重要學術經歷。對于想成為博士后的博士，首先得問自己：What do I want after going through this? Am I serious? 登山何必扛著船？做博士后的目的就是為了在出站后以科研作為職業的，也就是說要以教授、研究員作為目標崗位的。如果博士的本來想法是要去工業界或者經商，那么就沒有必要浪費時間了。
&MZ$j46 >'uU)Y { 對于想做博士后的人來說，選擇導師有很大的關系。A PhD is Not Enough: A Guide to Survival in Science一書說："Making a mistake in choosing your advisor can mean years of frustration."該書說，選有名的老教授有兩個好處：一是有名的老教授有廣泛的網絡，并且處于學術網絡里面的都是名人；二是功成名就的老教授不怕你超過他，不怕你和他競爭，相反會以你成為教授而感到光榮，把你當作他的學術產品。"An advisor who has made his mark views the accomplishments of his students with pride, even joy. They are his research 'children.' Thus, other things being equal, an established professor is a superior choice for an advisor."相反，"A young advisor, trying to make his way in the world, does not want to be shown up by his student or postdoc. He has a lot to prove, and is unlikely to be generous with credit for ideas or progress.
l _'[27 "9EE1];NT 看到這些話可能很多人不服氣，提出爭議。比如說有的年輕導師看這番話，說他自己雖然年輕，但確實是好導師。還有的博士后說他的導師是年輕人，但卻是好導師。有的同學也許會說：“我的目標是成為教授。無論導師怎樣，最后去評教授的是我，只要我發表了幾篇好文章，跟誰都一樣。”這些看起來有道理，但是事實上不是這樣。
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