在練習時，一定要堅持“聽懂大意、把握重點”的聽力原則。
1-8 G2e 練習時不應追求“一字不漏”的聽力效果，而應把注意力放在領會文章大意和捕捉整體信息上，也就是要聽懂大意、把握重點。聽懂大意是指對材料的主要內容有一個總體印象。例如短文的中心、所述事情的起因、發展和結局等。理解全文大意，才能對細節有更深刻的認識。把握重點是指精確地聽出某些人名、地名、年代、數據以及一些重要的細節。
Jmun^Q /h 在練習中還要注意加強捕捉詞音訓練及提高從上下文猜詞的能力。近音、同音異義給聽力測試增加了難度。要解決這一難題，就要加強辨音及提高從上下文正確辨義的能力。例如對同音、近音異義詞的辨析，（如fifteen與fifty）、近形數字（如：415Fifth Street與514 Fourth Street等）的確認等就要靠抓詞音及從上下文猜詞的能力來解決。另外，還要注意速讀、弱讀、意群、停頓、英美語之間的區別以及口語中的發音特點。
m 8P`n 平時注意對英美文化背景的了解。在短文聽力測試中常常涉及到一些英美的歷史、地理、文化、體育、風土人情、名人軼事以及科普知識等。如果考生對這一方面的背景知識了解甚少，就不容易理解對話的內容。六級測試中常出現的文章體裁有：敘述文、故事、人物傳記、講課、新聞報道等。敘述文介紹一些社會、生活及科普知識，敘述事物的概念及作者的觀點、態度。故事類內容廣泛，通過人物語言（獨白、對白）來交代事物的經過、情節的發展和人物的活動。練習時要注意：故事的各個要素（when ／where ／who ／how）；人物的感情等。人物傳記是對真人真事的記敘，大多是記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學家、文學藝術家的生平事跡和事業上的成就或普通人物的成長過程、特殊經歷和業績，常用介紹式的寫法開頭，將記敘人物的姓名、出生年月、出生地點及社會評價置于文章的開頭。講課類介紹某一知識或進行某項專題討論，邏輯性強，句子或段落之間常用一些語氣性的連詞，來表示說話人對某問題的強調、轉折、遞進和因果關系，起到話語提示作用。練習時要注意：講課者的職業與身份、講課的主題、所述問題的現狀與發展、解決問題的方法等。新聞報道類在各種體裁中出現的較少，主要為時事報道、社論、特寫、書評等。練習時要注意：事件發生的時間、地點、起因、
\T^ ptj(0 目前的狀況及當局的評價。
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