美國博士教育的現狀與問題

作者:[美]菲利普G．阿特巴赫博士 日期:2005-12-1 Vp\BNq_! s  
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[美]菲利普G．阿特巴赫 iDlIx8PI  
美國波士頓學院國際高等教育研究中心主任、終身教授、博士 &4sUi K"  
【摘要】美國的博士教育規模龐大，修業年限在3～9年之間。博士教育模式主要由課程學習、資格考試以及學位論文工作等三部分構成。論文是博士教育計劃的核心要素，博士論文要求進行創造性研究，對相應的學科有獨特的貢獻。博士教育評估由研究型博士學位教育研究委員會組織，由全國研究委員會管理。博士教育資助的渠道包括各州政府、聯邦政府、學生學費、大學的捐贈基金、慈善基金會和產業界。美國博士教育的國際化程度很高，國際生是博士生隊伍的重要組成部分。盡管美國博士教育是成功的且富有創造力，但也面臨艱巨的挑戰，主要表現為研究資助越來越影響到博士教育，專業化教育導致博士素質的偏狹與局限，博士教育脫離了變化不定的工作市場的要求，完成學業時間的延長致使博士生求學的積極性降低，以及精英人才短缺等。 (EIdw\  
【關鍵詞】 美國；博士教育；學位與研究生教育；高等教育 #QQ \ xj  
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