近日，魯東大學“問題青少年教育矯正管理”博士人才培養項目實施指導委員會會議在教育科學學院報告廳召開。項目實施指導委員會主任、博士生導師畢憲順教授主持會議。博士生導師李清山教授到會致辭并為項目實施指導委員會委員頒發了聘書。司法部有關部門負責同志，中國預防青少年犯罪研究會副會長、北京師范大學犯罪與矯正研究所所長、博士生導師吳宗憲教授，中國教育科學研究院心理與特殊教育研究中心主任、博士生導師孟萬金教授，中國監獄學會監獄法學專業委員會、教育改造專業委員會副主任、中央司法警官學院副院長章恩友教授等全國知名專家出席會議。 v%3)wD
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李清山代表學校向各位專家蒞臨指導博士人才培養項目建設工作表示歡迎和衷心感謝。他簡要介紹了學校的基本情況和優勢特色，指出2012年獲批“問題青少年教育矯正管理”博士人才培養項目，成為首批服務國家特殊需求博士人才培養項目單位以來，學校已經招收兩屆博士生。學校圍繞服務國家特殊需求這一目標，對項目實施方案細化完善，制定了博士研究生培養方案，并在政策制定、經費投入、師資遴選、實訓實習等方面不斷加強博士項目的建設。李清山希望各位專家發揮專業領域和人才培養優勢，對博士人才培養項目各個方面多提寶貴意見，使學校在人才培養與專業建設方面不斷取得新突破。 af{;4Cr
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期間，與會專家聽取了項目實施指導委員會委員、博士生導師、教育科學學院院長蘇春景教授就“問題青少年教育矯正管理”博士人才培養項目實施情況的匯報，對博士研究生培養方案進行了審議，并從專業方向的凝練、課程設置及內容、實踐研究基地的建設與利用、博士學位論文選題的指導思想等方面提出許多寶貴意見和建議。 f Jv 0 B*
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為了更好地促進“問題青少年教育矯正管理”博士人才培養項目的順利實施，使其在國內產生較大影響力，畢憲順指出，一是要全面把握特殊需求博士人才培養項目的要義。必須牢牢抓住兩個關鍵詞：一個是“特殊”，一個是“項目”。特殊就特殊在項目的研究對象、人才培養目標和不可替代性。另外博士培養實行的是項目培養模式，涉及的學科是跨門類的，對項目提出了較高的要求。要將上述要義作為人才培養的基本原則，滲透到教育教學的各個方面，保障人才培養的高層次、高質量、高水平，滿足服務國家特殊需求人才培養的要求。二是積極推進協同創新，注重學科之間的交叉融合�！皢栴}青少年教育矯正管理”博士人才培養項目的實施，本身就是教育學、心理學、法學、社會學和管理學等多個學科的交叉融合。要進一步加強法學研究支撐，引進相關學科高層次人才，積極申報博士后流動站，促進多學科的協同創新。三是對博士生培養要高標準、嚴要求。做到以應用型為導向，側重培養博士生的理論研究創新能力，優質高效地開展學術研究和社會調研等工作，培養成能獨立從事問題青少年教育矯正管理理論研究與實踐指導的高層次復合型人才。四是要扎實推進實施方案修訂所提出的各項工作。要壓縮學時，經常性的開展專題調研，充分發揮學生的學習自主性。要選擇有代表性的，可以為博士生理論研究提供案例的基地。逐步建立起“問題青少年教育矯正管理”研究中心，并以此為基礎發展協同創新中心并聯合國家有關單位攻關課題。五是著力加強與外界的聯系，豐富辦學資源。在進一步密切與司法部、中國教育科學研究院、中國政法大學等單位的合作交流，為人才培養項目提供更多的智力支持與理論引領的同時，還要進一步加強與地方司法部門、科研機構的溝通合作，為人才培養項目提供充足的實踐資源。 J=K3S9:n]g
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魯東大學此次邀請全國知名專家學者為博士人才培養項目“把脈”，六名專家從不同的視角對“問題青少年教育矯正管理”博士人才培養項目的實施情況、培養方案及其它有關問題，提出了十分中肯的意見和建議，魯東大學將根據專家們的意見和建議，進一步修訂培養方案，厘清概念的內涵外延，做好博士人才培養定位和實踐導向，明確博士項目研究方向，培養博士生的創新觀點。 6X|KKsPzX
