尊敬的老師：
j8ebVq 您好!我叫趙子龍，是
環境工程專業2013級應屆畢業生，現正在為考取
博士研究生做準備。我懷著強烈的愿望，希望能夠讀取貴校環境學院的環境科學專業博士研究生，進一步提高自己在環境領域的理論水平和科研能力。按照要求，我分別就個人的道德修養、學術動機、學術背景、學習設想、研究工作和就業目標等方面做個人自述，請審閱并考察，謝謝!
PXYo@^ 3 B}y-zj; T 道德修養： C7[CfcP
A
高尚的道德品質，崇高的人格修養，一直以來都是我們每個人所應追求的目標。
pP6pn~ } 在思想上，本人始終秉持著“勤奮、求實、進取、奉獻”的原則來對待工作和生活。同時，我作為一名共青團員，始終向身邊的黨員學習，以一名黨員的標準嚴格約束自己，在這樣的標準下，我以馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，結合三個代表和科學發展觀，科學指導我的科研生活。
Ug^v
]B9 在學術道德方面，我的碩士研究生
導師王建兵老師經常教導我“在學術問題上，一定要本著勤懇誠實的態度去對待，不驕不躁，不卑不亢”;更要求我“尊重別人的勞動成果，更是對自己最大的尊重”。
#E(
n 無論在哪個領域，凡是有所作為的人，都是以誠信二字為根本，努力達到孔子所言的道德上的“君子”，同時孔子有云：“君子喻于義，小人寓于義”、“君子和而不同，小人同而不和”，這樣的君子標準，也許只能“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之”。通過本科和碩士研究生兩個階段的學習，我在專業領域有了一定的提高，眼界得到了很大的開闊，同時也意識到做科研的辛苦與意義，基于這樣的認識，讓我端正了考取博士研究生的目的和心態，腳踏實地的做事，謙虛謹慎的請教學習，在做科研這樣一條辛苦的道路上，苦中作樂，豈不快哉!
-Fj:^q:@u Wg+fT{[f| 學術動機 SrVJ Q~ :> 就學習動機而言，我本科和碩士階段均從事環境專業的學習和研究，可以說對環境領域有著十分濃厚的興趣，在不多的課余時間里，我會經常閱讀一些更深層次的環境學書籍和期刊雜志，在這樣的學習過程中，我了解了更多環境專業方面的理論知識，這些知識是我在正常學習和研究生活里接觸不到的，這更激發了我的好奇心，希望能通過博士階段的學習和研究正確的了解和掌握這些方法、知識，為將來的工作打下良好的基礎。
'j+J ?Y^ 同時我也感受到，社會的高速發展，使得各行各業對高學歷人才的需求越來越大，而在北京這樣一個人才濟濟的城市，博士研究生學歷無疑是一份憑證，一份專業領域人才的憑證。所以，為順應現階段的趨勢并結合自己的興趣志向，進一步提高自己專業領域的理論水平，趁著青年階段，不斷的積累知識、充實自己，為未來的發展做好準備。
9H<6k* 其次，作為一名蝸居在象牙塔里的學生，同樣感受到這是一個知識大爆炸的時代，各種各樣的新技術、新方法、新問題的發現與需求，已經不是碩士研究生的知識儲備量所能應對的�；谶@樣的現實情況，我不得不要求自己通過更進一步的學習，為自己充電，使自己不至于淪為這個激烈競爭舞臺的看客。
JUlV$b.)J -l!;PV S| 學術背景 x-_!I>l& 環境工程本科階段，我的主修課程：基礎
化學、有計化學、物理化學、環境學、環境化學、給排水CAD、環境監測、環境質量評價、生態學、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理、環境管理與環境法、環境系統分析、環境信息系統等。
u&>o1!c*P 在本科學習階段，環境專業領域的入門教材是《環境學》，通過對這本書的學習，我才進入了環境專業這門學科神圣的殿堂，開始接觸環境領域不同分支的現狀，還有水環境、大氣、土壤等領域各具特色的分析技術和科研方法。在與任課老師的接觸和交流中，我還了解了大量環境學書籍，如何強等編著的《環境學導論》，蔡亞岐等編著的《色譜在環境分析中的應用》等。通過閱讀這些相對淺顯易懂的專業著作，我的眼界得到了很大的開闊。另外，在本科階段還設置了《高等數學》、《線性代數》、《概率統計》等科目，通過對這些科目的學習，為以后進行環境領域的研究打下了基礎。
Uv06f+P( 2010年，我順利考取了碩士研究生，繼續攻讀環境工程專業，通過兩年的學習，可以說自己已經從量變在向質變飛躍，我系統的學習了《水處理控制工程》、《數理統計》、《現代科學儀器分析》等課程，具備了初步獨立科研的能力，特別是對利用電化學方法對難降解焦化廢水處理的研究，使我對環境工程專業有了更深層次的認識，同時也意識到了自己知識的淺薄。
\5%T'S@5 我在碩士導師的指導下，系統學習了《鈦電極導學》、《電極工程學》、《電化學》等科目，確定了以電化學技術為基礎處理難降解焦化廢水的課題方向，系統了解了高活性鈦電極制備的技術、方法，并在對難降解焦化廢水的處理上有了一定的進展。同時，我還選修了《大氣污染控制》、《煙氣脫硫工程》、《廢水
生物處理》、《水處理過程化學》等科目，在著重電化學方向課題研究的同時，也對其它領域有所了解，做到了“全面涉獵，重點捕撈”。
;?9u#FRtw 在課余時間，我還在一家環境研究所做實習生的工作，對環境教育和環境經濟領域的問題也有了一些了解，認識到了環境領域的問題往往需要結合了解各個模塊，從工程到經濟，緊緊關注于某一點的問題解決，在實際生產生活中的意義并不大。而將一系列的問題統籌結合，進行系統的解決，這樣才具有現實意義。在理論課的學習之外，我還經常參與我的導師的課題項目，并承擔一定量的分工任務，在老師的課題研究中培養自己的科研能力，獨立發現問題、解決問題的能力，以及理論
聯系實際的能力。
5[|MO.CB$ ;Vad| - 知識儲備和已做過的工作： ;
,y9 在碩士研究生階段，系統的學習了有關環境學的基本理論課程，包括《大氣污染控制》、《煙氣脫硫工程》、《廢水生物處理》、《水處理過程化學》、《現代環境監測技術》等科目，并學習了《數理統計》、《專業
英語》等基礎科目，為學習高級環境學課程打下了堅實的基礎。同時，我能夠比較熟練的運用auto CAD、Origin Lab等作圖軟件，這些都表現在我的碩士論文里，并且在碩士期間，各科目成績平均在八十分以上，如下圖：
,z?Re)q m 除此之外，在碩士期間我還經常參與旁聽課題和專題討論會，通過對課題和專題的參與大大提高了自己運用所學知識解決實際問題的能力，并且在實踐中掌握了環境學的理論方法。
=B(zW .Gf 在理論學習的同時，我還積極參與到現場工程實踐中去，如2010年10月赴吉林化纖集團參與松花江流域水專項工程階段性實驗，
2011年三月赴甘肅金川集團富氧頂吹工藝段可懸浮顆粒物采集工作，通過這些實踐，更加深刻的了解了產學之間的關系。
\7}X^]UV亚洲国产精品va在线观看麻豆
