致
考博學子們：
xsA F<:S\ 不知 [學習無用論] 是何時大行其道，也不知何時 [無用] 被強加到了碩士
博士頭上。這種甚囂塵上的言論不知誤導了多少年輕的學子，可悲可嘆!在某些領域竟然至今還存在著，博士不如碩士、碩士不如本科、本科不如沒上學的理念，以個別代替一般，顛倒邏輯。同樣的工作，學歷高的干不好就要被譏諷、被嘲笑。有時候，我在想，魯迅先生要活到現在，他會對此種境況給予何種評價。
7c;59$2( 我想大家無需計較，俗話說：話不投機半句多。我于農村出生并成長起來，深知學習的重要性，學習的意義相對城市娃尤為重要，因為農村娃的出路很單一。我在農村上小學、上初中，在縣城上高中，在省會城市上大學，工作幾年后又上碩士博士，博士畢業后，我仍然保持著學習的慣性，越發的感覺時間不夠用，絲毫不敢懈怠，因為我看的更遠，博士學習使我具備了一雙能夠看世界的眼。
x!"!oJG^k 8q tNK> D 就我的經歷與大家分享幾點感觸：
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H 中國好導師 !' sDqBZ&7 7年的導師，師恩如父。研究生入學復試時，導師曾問我“是不是想混個文憑?”。我說不是，想好好學習。但我入學后，沒有在學習上投入過多的時間，日子過得悠閑自在。周末去網吧上上網，吃吃飯，非常愜意，沒有任何壓力。那時的我也很少去實驗室，文獻也很難看進去。直到要考博，才將自己調動起來，沒日沒夜的加班，但直到最后也沒有任何成果，好在我們那年考博競爭不激烈，還是考上了導師的博士。
9"V27"s 從被博士錄取后，我的心態徹底轉變了。此后，在學習這件事情上變得一發不可收拾。進入博士學習階段后，我告別雙休日、告別假期，采取了極為靈活機動的學習方式，保證了充足的學習時間，終究收獲頗豐。一是自身努力，二是導師支持。我自己屬于不喜歡被管束的性格，喜歡自己鉆研探索。在研究這件事情上，導師給了我非常寬松的
環境，在學科范疇內，導師允許我自主選題。當然最終選的題和教研室的項目貼合度也比較高。然后，持續開展了三個月的實驗研究，收集了大量的數據，導師在經費上給了我很大的支持。不但是經費的支持，導師還多方為我協調處理各種與學習相關的事情，像對待自己的孩子一樣，用心良苦。
-,5g cD 他對我的好越發使得我激情澎湃，對待學習更加孜孜不倦。夜深人靜時，我可以一口氣處理完一篇文章所需要的所有數據。在處理完數據后，利用一整段時間撰寫英文論文，效率非常高。在我毫無任何成果時，導師就大力支持我出去參加國際會議，與國內外的專家教授進行
交流。終于在2年的沉淀后，成果破土而出，連傳捷報。博士最后一年，在已發表論文的基礎上，撰寫省自然科學基金申請書，經過專家評議和會審后，一舉拿下省自然科學基金，獲得了一筆資助，為后來的師弟們提供了很好的資金支持。這些收獲得益于導師對我的不斷鼓勵和持續不斷的投資。
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