漫漫求學路，何日是個頭； H% D$(W X&kp;W 厚厚專業書，何時掌握了。 HTG%t/ S wm Tb97o 4:FK;~wM&x 5{g? ,/( 大家好，我現在是一名研二學生，開學后即將步入研三。跟很多人一樣，或者選擇就業，或者選擇深造，我選擇了后者。一則因為自己深感自己還有太多的知識需要學習，二則自己還沒有思考好未來如何走，三則人生需要一份文憑或者敲門磚。
e%b6(% wb0L.'jyR) 進來仔細專研各個高校的
招生簡章，發現自己是那么的無助，我們與名校之間學子的差距有時候可以用幾個名詞去表述，如985與211院校，
博士點院校，56所研究生院院校等等，簡單的幾個字將你拒之門外。雖然為了體現教育公平，擇優錄取，不歧視，他們也都會寫特別優秀的可以適當弱化上述要求，但是大家都知道，一般院校的學子想特別出眾何其難，要是自己特別優秀當初上研究生時就考取名校了，一般院校的老師還很難發核心期刊，更別說我們這些剛剛步入研究道路，甚至還沒有真正進門的學子呢。我不是抱怨這些要求太苛刻，只是說通過報名條件去讓人無法報名是多么的殘忍啊！
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qS""f 7 hIT+gnh h 在一個深刻的感悟是只有認真閱讀這些招生簡章才發現我們教學中的嚴重缺陷。在學校我們經常聽老師說我們配備的老師都是教授、副教授，你看他們名校的都是博士生在講課，所以我們的教學質量一點也不差，可是如果你在名校呆上一段時間，你就會發現一則上述一句話只是半句真，二則教授很多時候真的不了解學生，特別是一般院校的教授們，他們畢業于名校，在上學時得到了良好的培育，基本不太了解一般學校學習資源的潰泛與凌亂，當他們見學生學習不好時就說是學生不努力，沒有認真讀書�？墒俏蚁胝f，教授們你們知道學校圖書館的資源配置嗎？你們知道學校雜七雜八的安排嗎？如果你給我的回答是這些都不是問題，那么咱們真的沒法
交流了。一個只是生活在自己想象中的教學只能說呵呵了，一個不了解學生困境的教學也只能說呵呵了！
Rb'|EiNPw wRVUu ) 如果讓我給學弟學妹提
建議，我提的建議一定是你不應該怎么怎么樣，而不是你應該怎么怎么樣，后者更容易提，但是很多時候根本就不貼近實際，而前者需要你對整個教學現狀，學習現狀，資源現狀，學習氛圍等有全面的了解！ 以上為我的感悟，可能會引來很多不滿，但是我依舊非常想把他們發出來。對于普通院校的老師，我希望你們少一點抱怨，真正的去了解學生，并真正的付出實際行動，這樣不管你們的教學水平如何，至少你們教授的是學生需要的，是真正負責任的教學！
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