尊敬的老師：
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8" 您好！
hqdC9?\ 我叫***，（個人簡介）現按照要求分別就個人的道德修養、學術動機，學術背景、學習設想、研究工作和就業目標等方面做出個人陳述，請審閱并考察，謝謝！
v#{G8'+% 道德修養：
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關于道德修養，一直以來是我們每個人所應追求和努力的目標。雖然自己不敢說自己能在各方面已能達到孔子所言的道德上的“君子”的目標，但是孔子關于“君子”的要求：“己所不欲，勿施于人”、“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”、“君子喻于義，小人喻于義”、“君子和而不同，小人同而不和”卻是自己一直努力追尋的目標，或者用《詩經》中的一句話能更好的表達我的思想：“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之”。
# i'C 學術動機：
`two|gX0K 說起學術的動機，其實很簡單，可以從兩個方面做出回答：為己和為他。“為己”或者可以說是為一己之心，此“心”乃是私心中的學術理想和未來的學術人生之路�！耙恢ЧP，一本書，一杯清茶”的學術人生對于我來說有著無盡的吸引力，指引著我不斷的向學術之門不斷的前行著�！盀樗被蛘咭部梢杂靡痪湓捑涂梢郧逦刈龀霰硎觯骸皩W術乃天下之公器”。作為社會的一分子，作為一名共產黨員，社會的發展自然不是自己的身外之事，如果說我可以用什么對于我們的國家和社會有所貢獻的話，學術就是我所向往的最大的武器。
aUsu l'e;M 學術背景：
]?v?Qfh2 學術背景一直是我所有所顧慮的，雖然自己可以說對于“教育”理論的學習已經有八年之久，對于哲學的閱讀也初步領略到了其中帶給我的理智上的歡愉，然而對于真正的哲學研究，自己卻只能說一直以來還都是一個旁觀者，雖然興趣濃郁，偶爾也想涉足其中，然而卻一直遲而未發。如何能使哲學僅僅從自己的興趣層面轉而為發展為自己實際的研究領域，興趣是否真的就可以轉化為真實的哲學研究，是我一直在思考的問題，或許問題的答案只有在實際的學習和研究行動中才能做出吧。
v4nv Z6 知識儲備：
Uqb]e?@ 由于自己的專業所限，讀研期間主要的研究方向是課程與教學論，尤其是關于國外教師方面的工作做得比較多，因此可以說在課程與教學論方面的專業知識積累的比較豐富之余，哲學領域涉足的不完全。但是哲學卻一直是我的興趣所在，也是我專業之余學習和閱讀的主要的書目。西方的蘇格拉底到“后現代”，中國的孔子到“現代儒學”，一直都是我感興趣的閱讀領域。另外，文化學、人類學，甚至宗教學等都是我經常涉獵和翻閱的圖書�；蛘呖梢杂谩坝刹┓导s”來形容我的知識學習觀，個人認為如果沒有廣博的知識積淀，就無法對教育問題作出深入的分析和探討。
;$E~ZT4p 研究工作：
G~b`O20N 讀研期間曾經協助導師申請了重慶市重點課題《基于教師專業發展的教師督導策略研究》的申報工作，這一課題現在已經審批成功并在著手研究中。參譯了導師主持的《教師督導和評價——理論和實踐的結合》一書十、十一章的翻譯工作。另外自己在《外國教育研究》等學術期刊上發表正規學術論文七八篇之余。
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