高校教師考博士，近年來儼然成為一種熱潮，大有愈演愈烈之勢。據報道，蘇州大學2006年博士研究生招生中，一千多人爭奪300個名額，而報考者中高校教師占了相當大的比例。上海某著名高校一文科學院的副院長告訴記者，在今年報考該學院博士研究生的考生中，三分之二以上是高校教師，其中尤以青年教師為眾。
bu[PQ sT 大學教師特別是青年教師為提升自身素質和學位，報考博士是很自然的事，本不該惹得社會議論紛紛。但，如果這種個體行為演化成一種群體行為，浩浩蕩蕩爭戴博士帽，千軍萬馬爭過獨木橋，這種現象還真值得有識之士品評一番。
\l)Jb*
t wxC& KrRF 考博士，訴說大學青年教師的無奈 記得已故著名科學家王選曾經感嘆：年輕時什么都想要，可什么都沒有；老了什么都不想要了，可偏偏什么都給你。的確，以老生常談而論，萬事開頭難，青年人涉世不深，立足未穩，對社會的貢獻還不太大的時候，社會地位、物質條件、社會資源等各方面大都還不到位，學業、事業、工作、生活等亟待改善和提升，正處在所謂的“爬坡”階段，吃點苦，受點累，遭受點磨難，承受點挫折，都是很正常、很自然的事，這是社會發展的一般規律和公式，并不能說是社會的怪圈。
Tfasry9'8 po Lzgd 大學青年教師也不例外，大多在這樣的規律和公式中生存和成長。 但大學青年教師也有其特殊的一面。作為“知識密集型”的社會群體，他們不僅是“天之驕子”出身，而且肩負著培養和教育“天之驕子”的使命，承擔著為“天之驕子”“傳道、授業、解惑”的重任，因而吸引著社會的更多目光、更多關注。 不論從哪個角度看，他們都不是弱勢群體，可是，在大學校園里，他們分明感到自己的弱勢。比起身邊的院士、博導、教授等“精英階層”，他們感覺自己就像吃苦受氣的“丫頭”，總是處在大學的邊緣。
V yy;mEBg b!(ew`Y; 要改變這種際遇和境況，途徑不少，但最直接的“終南捷徑”就有一條：考博士。
{WokH;a/ VycC uq&M 教育界有識之士認為，目前高校教師攻讀博士學位之所以能形成熱潮，原因有二：一方面，政府有關部門越來越重視高校教師隊伍建設，早在1999年，教育部就頒布了《關于加強高等學校教師隊伍建設的意見》，明確要求到2005年，教學科研型高校具有博土學位教師的比例要達到30％以上；另一方面，目前高校之間的競爭日趨激烈，各高校都把教師隊伍建設擺在重要位置，很多高校在招聘教師時提高門檻，非博士不要，有博士學位的高校教師，在爭取教學科研項目、審請經費、評定職稱、出國進修、解決住房、增加工資、改善待遇等方面都有明顯優勢。
k OYF]^uJ I^}q;L![\ 博士的光環本來就讓莘莘學子心馳神往，政策的驅動更讓青年教師對博士帽趨之若鶩，對走“終南捷徑”堅定不移。
<jt_<p
+ ;4(ULJ* 行為的堅決，并不能掩蓋心理上的無奈。如果不是因為現實的無形壓力，不是因為政策的硬性規定，許多大學青年教師即使對博士帽崇敬有加、心向往之，可能也不會毅然投身考博大軍，再次為擠獨木橋而奮勇打拼。這一點，從許多大學青年教師的感嘆中可得到證實。許多大學青年教師面對媒體現身說法，表達的正是心中的無奈。
&Tc:WD O_v8R7 { 這是值得理解的無奈，值得寬容的無奈，值得深思的無奈。
] o!r K< V_'
!# “一刀切”，凸顯大學管理與考核的僵化 一項統計數據表明，在我國現有2000多所高校的94萬名專任教師中，尚未獲得研究生學歷的超過三分之二，僅有不到8％的人擁有博士學位，即全國高校只有7萬多名教師擁有博士學位，而在全部專任教師中，45歲以下的青年教師占了近80％。假如未來一個時期我國高校每年畢業博士生5萬人以上，即使全部留校任教，也需要15年以上的時間才可能使高校教師學歷達到博士化。
gu1:%raXd F!k3 /z 乍看起來，我國高校教師的學歷和學位現狀并不樂觀，提升大學教師特別是青年教師的學歷和學位顯得很有必要。大學青年教師考博士也應該積極鼓勵，大力提倡，最好是人人都戴博士帽，一個都不能少。
\,n|V3#G ~wejy3|@0 但是，問題在于，教師的素質是否與學歷、學位完全成正比？提升教師素質和水平是否一定要和提升學歷、學位劃等號？加強高校師資隊伍建設，是否意味著教師“博士化”呢？ 如果哪位大學的管理者對這三個問題敢于用“是”來回答，人們真的佩服他的膽量和勇氣，也真的懷疑他的管理水平和能力。
kjj4 %0" X mmb^2I 在目前大學的管理和評價機制中，有不少“一刀切”的“杠杠”、“條條”和“框框”。一些大學熱衷于單一的量化管理，對教學、科研和人才培養的績效習慣定量考核，不重視對教師綜合素質的定性分析；一些大學在進行各種學術評價時，不分學科類別與學科層次，對發表文章刊物的級別、論文的數量、項目的大小、獲獎的等級等，作出明確要求、統一規定，而教師的教學效果、科研課題的難度、學生的創造能力等難以量化的東西卻受到冷落。
xX !`0T7Y |2L| Zp& 研究生學位必須與發表論文掛鉤；學術論文必須刊在核心期刊正常卷期上———上海大學前不久出臺的這一規定就曾引發一場爭論。且不說這樣的規定能否達到提高學生科研能力的目的，僅僅是這種“一刀切”的做法就值得商榷和反思。
`j#zwgUs
54lU~ " 鐘南山院士曾說：一些大學和學院規定，某些學科的學生要獲得博士學位，就必須在讀博士的3年時間里，在國際科學權威雜志上發表文章。這意味著，第一年就要有成果，第二年投稿，第三年發表。這幾乎是不可能的，因為博士第一年主要是打基礎。一些實驗室也逼著科研人員出文章。逼急了，做不到，就容易造假。
亚洲国产精品va在线观看麻豆
