為什么不把讀博理解成一個藝術造詣的過程？
$sL+k 'dY NgGpLdaC2v 博士生是在一門狹義學科范圍內耕耘的研究者，他們可能是孤獨的長跑者，性格的孤僻者，金錢的失敗者，感情的終結者。正因為如此，無論是褒義還是貶意，博士生是個特殊的知識份子群體。
+Km xo4p Q0 PqyobD 讀博的藝術在于其過程到底是做學問還是搞學術？如果定位含糊的話，很可能對為何要選擇讀博而感到疑惑不解。尤其是對于不惜重金，遠赴英倫的博士生們，到底留英的學習過程對其學術造詣，人生思想會帶來怎樣的變化？是人格升華還是文化沖擊？是豁然開朗還是前途未卜？可惜英國大學不會告訴你這一點.或許就連博士導師也很難做出讓人滿意的回答。
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11$v~<M 只有咱們天資聰穎，刻苦努力的中國人，才可能會在空余時間，定下心來，泡杯濃茶，圍座在一起討論這個看似無聊的問題。而我的觀點是不要完全從金錢利益角度去看待留英讀博，要更多思考讀博的藝術。也體現一位讀博之人的文化修養。
Q1h v2*/U Nf~B 1vkp 搞學術與做學問
~9f Ts4U DL_M#c`< 首先搞學術和做學問是兩個不同的概念。兩者都是漫長而又艱辛的工程，如果說文人和苦旅不分家的話，那么搞學術，做學問和苦讀是相提并論的。其結果就是要搞出一些名堂。所謂“名堂” 就是學術會議，論文發表和為人類所作的貢獻。兩者不同之處在于學習過程，做學問是個專業學習的過程，比如本科學習可以看作是做學問的起點，而搞學術卻是一個往學問金字塔頂端沖刺的過程。從對象上來說，任何人都可以做學問，但非任何人都可以搞學術。
X7aj/:fXe $ YBH;^# 搞學術的人更要起著學科帶頭人的作用，如果其具備獨立組織操作課題能力的話，那就更理想。從知識需求層次上來說，學術相對于學問來說更上一個層次。只有把學問做精的人，才有資本和底氣專研學術�？梢哉f學術比學問更“高，精，尖” 。
B]D51R\}VE [xs` Pi 因此讀博之人要給自己一個定位，設計一條路線 ----搞學術還是做學問？不要發表了兩三篇論文就覺得自己在搞學術，也不要因為沒有論文發表而埋怨自己沒有在做學問。
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Lrd(b; +c'I7b Br 在英國攻讀博士也許是一門做學問大過于搞學術的藝術�；蛟S博士后才能真正為個人在專業知識上大顯身手提供舞臺。初來乍到的中國留學生，在不同的文化背景下，翻閱陌生的文獻資料，用別國的語言來描述和分析與中國有關的研究項目，并不完全處于優勢狀態中。有些明明有能力搞學術的人，由于這樣的局限性，只能在英國重起爐灶，回到了原點。
bF@iO316H Z${@;lgP 這點不僅讓有些博士生感到在英國被大材小用的無奈，也感到了現實永遠與期望相差甚遠的真理性，還使得那些拖兒帶女的“老” 博士們產生了英雄遲暮的悲壯情懷，回憶起在國內考研讀研的崢嶸歲月。而現在卻不得穿著英國人的新鞋走中國人的老路。
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